F. Froebel

En esta nueva entrada haré hincapié en la influencia que recibí de F. Froebel, explicando su método.

Froebel pensaba que la educación comenzaba desde la niñez con tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo.

El objetivo era dotar a los educadores de un conjunto de procedimientos y con un material optimo que les hiciese posible su trabajo docente afín con la naturaleza del niño, estimulando así su crecimiento tanto físico como intelectual.

Froebel consideraba el juego como el medio más adecuado para iniciar a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás.

Debía desarrollarse en un ambiente de amor y libertad, para que el niño se sienta seguro.

La educación tiene que enseñar al niño a conocerse a sí mismo y vivir en paz, lo denominó educación integral.

La idea de educación ideal fue la que lo inspiró a su propuesta de fundar Kindergarten (jardín de infancia). Instituciones creadas con una finalidad fija, la educación del niño preescolar. Debía ser una extensión del hogar, es decir, se consideraba fundamental el contacto con la familia del niño, por ello, se debía reflejar algunas de las características de un hogar feliz.

Los medios ideados por Foebel, para sus fines educativos, comprenden cinco series:

·      Juegos gimnásticos acompañados de cantos.

·      Cultivo del jardín, cuidado de las plantas y animales.

·      Charla, poesía, cuento, dramatización y canto.

·      Excursiones.

·      Juegos y trabajo con los dones y ocupaciones.

En la enseñanza preescolar actual, se sigue utilizando varios materiales que Froebel propuso.

“Nada llega sin un conflicto. La lucha no crea nada por si misma, sólo

limpia el aire. Deben plantarse nuevas semillas para que germinen y

crezcan, si es que queremos que florezca el árbol de la humanidad. No

podemos arrancar el presente del pasado o del futuro. Pasado,

presente o futuro son la Trinidad del tiempo. ¡En los niños están las

semillas del futuro!”.